30 set. La Càtedra Hestia promou un curs sobre canvi i lideratge transformador junt a la UIC i Harvard Medical School

Amb la gestió del canvi com a temática i el mètode del cas com a vehicle. Una quarentena de professionals van participar el passat dijous 26 de setembre en el curs Leading Change, una iniciativa del Departament de Medicina i la Càtedra Hestia en Atenció Integrada Social i Sanitària de la Universitat Internacional de Catalunya, juntament amb el Center for Primary Care de la Harvard Medical School.

La trobada, celebrada al Saló de Graus del Campus Barcelona de la UIC, va iniciar-se amb la benvinguda del doctor Albert Balaguer, director del Departament de Medicina i degà de la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut de la UIC,  i la presentació dels dos directors del curs, la doctora Erin Sullivan, professora de la Harvard Medical School i el doctor Xavier Corbella, vicedegà del Departament de Medicina i director de la Càtedra Hestia.

Un cop fetes les presentacions, els participants, el número del qual s’havia limitat per afavorir la implicació en la dinàmica del curs, van entrar en matèria. Al llarg de la jornada, diferents responsables de la gerència, direccions corporatives i facultats de la UIC, alts directius i gestors d’institucions i empreses del sector sanitari, així com reconeguts líders clínics de diferents hospitals, centres d’atenció primària i centres sociosanitaris van abordar qüestions relacionades amb la transformació de les organitzacions.

Avaluar els tipus de canvis i les raons del seu èxit o fracàs, així com comparar, contrastar i aplicar models de gestió del canvi, per afrontar amb èxit els aspectes crítics dels diferents tipus de lideratge amb els quals s’apliquen aquests models, van ser els objectius del curs, un dels principals atractius del qual va ser l’ús del Mètode del Cas, dissenyat per a què els participants puguin assolir els objectius formatius simulant que són responsables en la presa de decisions.

Concretament, en Leading Change es varen discutir dos casos de la col·lecció de Harvard University, un publicat per Harvard Business School i l’altre pel Center for Primary Care de la Harvard Medical School. En aquest segon cas, la trajectòria professional del doctor Xavier Corbella serveix de fil conductor per estudiar els canvis ocorreguts en el sistema de salut de Catalunya en els darrers 15 anys.

Segons el doctor Corbella, després de la discussió en grups reduïts i la posada en común en la sessió plenària, “els assistents van constatar com els canvis i les transformacions afecten a totes les organitzacions i que per liderar-los amb èxit s’han de tenir molt ben definits una sèrie de punts clau, com ara quin és el problema a resoldre i la seva urgència; la definició de la visió que es vol projectar i els possibles obstacles per fer-ho; la necessitat de la motivació; o, la implicació de l’organització a l’hora d’implementar accions que donin èxits a curt termini i aconsegueixin assegurar el canvi en el temps”.

“Estem molt satisfets perquè era la primera vegada que es realitzava un curs d’aquestes característiques en col.laboració entre la Harvard Medical School i la UIC, gràcies al suport del Departament de Medicina i la Càtedra Hestia en Atenció Integrada Social i Sanitària, i els assistents el van trobar de molta utilitat per disposar del coneixement, eines i motivació que els pot permetre emprendre projectes de canvi a les seves pròpies organitzacions”, afirma el doctor Corbella

Mètode del cas

El Mètode del Cas és una innovació educativa creada per la Harvard Business School fa molts anys i que ha fet famosa la Universitat de Harvard arreu del món. Basat en casos reals, però amb una informació incompleta, mira de situar l’alumne en el paper del responsable de la presa de decisions en entorns complexes. Els casos no tenen, per tant, solucions senzilles, i és mitjançant el procés dinàmic d’intercanvi de perspectives entre els alumnes i el professor conductor del cas, contrarestant i defensant punts de vista i basant-se en les idees de l’altre, que els estudiants esdevenen hàbils en analitzar problemes, exercir judicis i prendre decisions difícils.